26-04-2009: Отчет о поездке в Перевоз: делаем витражи

Сегодня мы были в Перевозе - ездили Аня13, Булат, Марина574 с дочкой Вероникой, Дмитрий и я.
Каждый раз я не знаю, как сложится поездка - как встретят дети? Будут ли реагировать? Сегодня они могут броситься тебя встречать с объятьями, а в следующий раз посмотрят мимо тебя и снова уткнутся в телевизор...

С каждым разом впечатлений все больше и больше. Но обо всем по порядку.
Цель поездки была - расписывать с детьми витражи. Это получилось здорово, т.к. с витражной техникой был знаком только один человечек, которому набор для витражей присылал его шеф по переписке (вот вам наглядный пример пользы шефства ).

Приехали мы в детский дом. Увидели малышей на улице, поздоровались с ними - и сразу же сказали, чтобы они звали остальных. Сами ребята почему-то (не умеют? стесняются?) не бегут нас встречать большой толпой. Им нужно подсказывать, что делать. "Ну, подойди, поздоровайся со мной. Дай пять! Рад нас видеть? Покажи это!" - Иначе они так и будут сидеть смотреть телевизор. Впрочем, некоторые ребята так и не откликнулись на наш призыв и остались у "зомбоящика".

Итак, витражи. Их я почти не попробовала, ибо у меня, по сложившейся традиции :о), была индивидуальная программа. Мне нужно было проверить у Тани ее английский, а у Кати - географию и музыку. Месяц назад я задачу поставила - пора контролировать исполнение.

В лучших традициях, девочки все делали в последний момент. До того дошло, что Таня меня даже встречать не вышла - строчила последние упражнения. Впрочем, я и сама такая, так что ругать их не стала.

По географии мы продвинулись не сильно...Я узнала много нового - оказывается, в Германии говорят на германском, а в США - на китайском (ну, наверно, мы к этому придем, но не так же сразу!). Итак: мне нужны фото из разных стран. Буду постепенно привозить, чтобы было к чему привязать эти знания.

Английский барышня Таня учит с рвением. Освоила где-то половину книжки из серии "Английский - малышам". В пассивном запасе слов 100 уже есть. В активном - слов 20. Пора навешивать грамматические конструкции. Уже умеем сказать фразы типа I have two hands (напомню, дама учится в коррекции и имеет непростую ситуацию по неврологии. Но и сильную мотивацию к английскому!). Я понимаю, как объяснять непонятное, как тренировать артикулляционный аппарат, что делать дальше... Если бы так же просто было с музыкой!

А с музыкой - наткнулась на одну загвоздочку. Ритмический слух у Катьки в ассортименте Усидчивостью тоже Бог не обидел. И логика в порядке. И повторяет за мной - в конце концов начинает петь чисто. А вот сама - никак И за час занятий проблема не решается. А нужно же, чтобы дама хотя бы гитару смогла настроить по слуху... Ведь не понимает - две струны настроены на одну ноту или на разные. Причем даже если они в секунду или терцию настроены - не слышит, один это звук или два. И как объяснить - тайна сия велика. А без настройки - гитара "плывет" уже через неделю, и все Катькины экзерсисы на ней превращаются в чистую механику.
Мне в свое время это в музыкалке далось само собой.. Я не знаю, как учат чисто петь или слышать, правильно ли сыграна нота... В общем, моя решимость научить Катю гитаре несколько поколебалась. А в музыкалку дама не хочет по не понятным мне причинам.

...После обеда мы дали возможность витражам просохнуть, а гитаре отдохнуть от мучений , и пошли гулять. Точнее, я отпросила Катьку и Таню, а Булат с Димой захватили с собой Ваньку Б.

Дошли до речки пьяны, посмотрели пляж - где дети купаются летом, поболтали о жизни.
Вопросов - масса. Простых и сложных. Вообще это день вопросов какой-то.

- А в фотоаппарате у тебя тоже пленка, да?
- А почему немцы на нас напали? Им что, больше не на кого было нападать? А почему в Англии королева, а у нас нет? (ой, что творится у них в головах на тему истории!! Мамадорогая!)
- А почему на маленьких каруселях меня тошнит, а на больших - все нормально?
Говорили про Индию (девочки фанатеют от индийского кино), про карьеру и работу, про жизнь в детском доме и в семье. Про все-про-все.

Вернулись - и вопросы продолжились с другими детьми.
- А ты умеешь, как я, на роликах?
- А вы еще приедете? И она же: А вы когда еще приедете? Через месяц - ууууу, как доооолго! А вы летом будете приезжать?
- А почему Артема сначала брали в гости, а потом вернули? Он что, психованный? (..........слова начинают убегать от меня.....)
- Почему эти люди больше не приезжают? (.............слова кончились...... )
- А у Артема ведь был шанс попасть в семью? (...........)
- Нас не берут, потому что мы уже большие? Почему из нашего детдома никого не усыновляют? (................)
И завершая череду вопросов:
- Я бы не хотела в семью. Никогда не знаешь, что может случиться - мне страшно. Вон по телеку показывали, как семья взяла девочку, а потом ее труп в реке нашли.

...По 11 лет детям....

Итого:
1) Следующий приезд - 2я половина мая. "Готовим почву" для ландшафтного дизайна Мальчики-мужчины идут рыбачить.
2) Ищу педагога по музыке (не обязательно гитаре - можно по пению или сольфеджио) рядом с Перевозом. Или готового ездить с нами хоть раз в месяц. Для Катьки.

PS. Дети постоянно спрашивают, когда приедут москвичи (волонтеры из M3-клуба). Москвичи - когда?

Фото.