Как замотивировать детей на учебу?

Только одним способом, по-моему. Это, еще раз подчеркиваю, мое мнение, но основанное на опыте общения как со своими, так и с чужими детьми. Ребенку важно знать, что вот ОН кому-то не безразличен. Вот этот Слава или Петя, или Света, у них есть человек (волонтер, допустим), которому не безразличны его успехи в учебе. Вот тогда (когда интерес искренний и ЛИЧНЫЙ), Слава или Петя будут стараться, потому что у них будет мотивация. Это будет надо ИМ, а не тете педагогу.

Ну и этот человек должен быть в курсе, почему падает успеваемость (а причин миллион: заболевает, поссорился с другом, в депрессии - подростки часто, неинтересно, конфликт с педагогом, не позвонила мама - у кого есть, не успел, просто не тянет - гуманитарии физику и т.д.). А волонтер ПОНИМАЕТ истинную причину и с ней работает. Общий подход обречен на провал. ИМХО.

Сколько ребенок будет стараться за награду? Ну месяц, ну два!!! Потом все равно подход "ты мне пятерку - я тебе конфетку" не сработает. У меня и личный опыт есть, что это не помогает.

Наташ, в душе мы все собственники. Но у домашних, это личное пространство есть, пусть даже и семья многодетная. У них там, как ты правильно сказала - общага. Там все общее. А любому человеку надо личное место, пусть уголок, но его. Так что это не только детям из ДД надо, но и домашним. Просто дома это так в глаза не бросается, не так сильно чувствуется. Ребенок дома - мама, папа все его, и внимание и вещи.

Да, соглашусь, что это каждодневная работа, а сможем ли мы как то повлиять на этот процес, учитывая, что бываем там раз в неделю, а воспитателям, не очень есть когда.

<Наташ, давай на ты, оk.> Ок. Смотри сам, тебя стимулировали не деньги, а ВОЗМОЖНОСТИ. И ОБЪЯСНЕНИЯ, почему надо учиться. Я со старшим сыном (16л) перешла на эту систему: объяснять, почему надо учиться, поощряю за пятерки (ибо ему они даются тяжело) и НЕ НАКАЗЫВАЮ за тройки. А заставляю их отрабатывать дополнительными заданиями по предмету. Вот он начал учиться. А в 2-3 классе объяснять детдомовцу, что если ты будешь учиться, когда-нибудь выбьешься в бизнесмены и будет тебе счастье.... У них же все общее, тебе раскраску - ему раскраску, а у него 3 по математике за счастье, у другого - стабильные четверки.

Вот. А что касается 1-2 детей на волонтера, то я целиком и полностью ЗА, потому что у детей есть: еда (и вкусности тоже), одежда (и новая тоже), игрушки (общие), воспитатели и учителя, друзья и книжки. У них НЕТ: личного, индивидуального внимания, потискать ТОЛЬКО ЕГО, посекретничать ТОЛЬКО с ним, игрушка ТОЛЬКО ЕГО, а по непонятным мне пока причинам этим человечкам нужно некое личное пространство (вещи, внимание, кровать, уголок за ширмой), которого они в общаке лишены.

Ну и про учебу. Из опыта собственного и других мамочек. Дети в общем класса до 5 учатся. Потом как с цепи срываются и класса до 9 не учатся ни фига. Или сильно съезжают. Поэтому мотивация разная: второклашку на доску почета повесить, в 5 классе держать под жестким контролем, в 8-9 классе - взывать к голосу разума. ЕЖЕДНЕВНО!!!!!!!!!!! Убиться веником.

>А уж в группе, где один получил, а другой не получил... < - Согласен, я эти же опасения писал в первом посту. Наташ, давай на ты, оk. Что меня про стимулирует чес слово не знаю. У меня свой бизнес и я сам себе начальник, и по башке я другим стучу, да и работа нравится.

Меня в детстве стимулировали только деньги, а точнее их перспектива. У меня родители занимали дост. высокие посты во времена СССР, и когда начали все кооперативы, фирмы, то предки ударились в бизнес. Тогда стала намечаться разница социальных слоев. Я это видел. Когда наши знакомые не получали зарплату, или получали ее макаронами какими нибудь, то мы кота кормили красной рыбой и печенкой. И еще родители объяснили, чтоб иметь все надо учиться. Вот это на меня произвело впечатление. Я привык жить в достатке и не хотел это все потерять. А как их стимулировать не знаю.

Я выше тоже писал Татьяне про наш разговор с Летягиной. там кое что есть над чем подумать.

Если кратко, то обратимся к яндексу. Там одно время была плавающая реклама: Сколько вам нужно денег, чтобы не работать?
Дети не любят учиться. Но очень быстро понимают все те плюсы, которые приносят деньги. И все свои силы направляют на то, чтобы получить деньги и без видимых результатов. Обман, увертки, подтасовки, торговля, обиды, злость, все, что угодно, только не интерес к учебе. Вдобавок, выдаваемая сумма быстро становится мала. Со всеми вытекающими.
А уж в группе, где один получил, а другой не получил...
Надо ставить вопрос по-другому. Вот вы, Олег, вынуждены заниматься изо дня в день неинтересной, нудной работой. За каждый просчет - нагоняй, успехи особо не отмечаются, вроде так и должно быть. Что Вас способно мотивировать, если сменить работу возможности нет?

А все таки хотелось бы услышать, почему против и какой был результат.

давать деньги. Это я проходила на своих детях. Опыт резко отрицательный, даже в подробности не хочу вдаваться.

думать надо, да. тут много тонкостей сразу намечается. но я согласная в целом, это бы надо развивать.

Помнишь, я как то расказывал тебе мой разговор с Летягиной, про то что она дает добро, и всю ответственность берет на себя, чтоб мы детей не толпой водили на мероприятия, а по одному или два ребенка максимум на волонтера. Может быть так. Поучились хорошо, в цирк или в кино, да или просто по городу погулять, в эту же Шоколандию. Что на этот счет думаешь?

ну систему оценок надо прорабатывать и обсуждать тесно с учителем и воспитателем. в любом случае, сравнивать будем только ребенка с самим собой. Т.е. сегодня постарался - получи игрушку! Завтра профелонил - приза нет... Только так, конечно! От каждого- по способностям

Да, в некоторых интернатах, действительно есть такая система. Но это относится к более старшим детям. Это даже закладывается в смету. Но не все дети могут учиться на 4 и 5.Как известно у каждого ребенка есть свои наклонности, есть гуманитарии есть математики. У когото проблемы с рисованием и пением. А тут как ни крути, если я рисовать не умею, хотя отец художник, то кроме трояка за старания, я в школе ни чего не получал. Так что нада рассматривать и этот вопрос, как определять хорошо ребенок учился или нет. Для кого то 4 это так себе, в леготу. Ну четверочку получил и ладно. А какой то ребенок за твердую тройку будет потеть. Могем когото и обидеть. Так у таких детей и вообще желание учиться может пропасть. Может получится так, что те кто легко схватывают материал, будут действительно стараться за игрушку или за деньги, пока собственно не важно, а другая категория, которым попотеть надо, и вовсе руки отпустит. И получиться так что мы своими руками их в восьмерку загнали.

P.S. Ну про восьмерку я мож быть и погорячился, но ...