План работы на второе полугодие (2008 уч.год)

Лена, как и планировалось занятие по тренингу назначено на 21 марта в 17.00.

Надо научить выпускников, как распределять деньги, как копить, как жить так, чтобы можно было не умереть с голоду и на кино хватало. Вот это было бы здорово.

тоже хотел этот пример привести. В Тареме парень 16 лет, подрабатывает на стройке. воспитатель говорит что он старается хорошо работает хоть и разнорабочим. подарил ей на 8 марта подарок, теперь специально просит не отдавать ему сразу зарплату чтобы скопить на подарок кому-то на день рождения. В Перевозе девица тратит всю свою стипендию на косметику которую как будто ест. А на еду в техникуме занимает денег что потом воспитатели за нее долги отдают.

Один вроде в положительную сторону пример, другая в отрицательную. но ведь если разобраться - оба не умеют распоряжаться деньгами.

Не забывайте, мы же договаривались, что нужен повод для покупки - например, подготовка к школе, закупка канцтоваров.

Вот вам конкретная задача, кот. требует решения. В Перевозском ДД есть девочка 16 лет, учится в техникуме, получает стипендию - и тут же ее "спускает" на косметику и прочие удовольствия. А обед в техникуме уже купить не на что.

Ей в августе 2008 выпускаться "в мир" - жить в общаге на ту же стипендию.
Вполне конкретный случай человечека, которому мы можем быть полезны.

Старшие тоже должны сначала понять что деньги не всегда дают а иногда их надо заработать.

я потом поняла Денис, что мы имеем ввиду разные возрасты детей, я думала про детей от десяти лет, а ты видимо от шести, да? Я не настаиваю на поездке в Мегу, нет.

и я видел как она зарабатывает деньги. И я очень ценил и старался не просить ненужные мне игрушки. Я конечно понимаю, что сейчас время другое. И некоторым деньги заработать проще, чем их потратить.

Светлан, уточни дату тренинга-семинара в интернате, пожалуйста. Слава может провести 21 (пятница) часиков в 17. занятие часа на полтора, два со старшими детьми. Наверное от 14, до 17 лет. Он хочет провести не на тему "Командообразование", а по основам:цели, обмен, этика и все такое...Т.к. командообразование-это все-таки больше развлечение.
22 и 23 марта Слава не сможет-у него проводит тренинги в фирмах, так что если 21 неудобно-то можно попробовать на конец месяца. Его сотовый: 89023065708.

прямо с детства, имея возможность купить очень мало, при том, что продается много всего и разного Выбирать и от чего-то отказываться приходится всем и всегда. Кроме того, небольшая покупка для каждого запланирована, см выше...

Если везти - всех. Или никого. А это значит что даже по 4 человека - поездок будет несколько.

Про условные деньги - сначала надо выяснить, знают ли дети что такое деньги. Опять же провести вводное занятие перед поездкой. Как делают деньги, что они значат, зачем они вообще нужны. Понятно, что на уроках должны им рассказывать, но нужно именно самим быть убежденными перед поездкой, что дети совершая покупки будут относиться к деньгам именно так как мы хотим. Да и сама идея водить детей показывать вещи и говорить что понарошке они могут их купить мне не нравится. Это все-равно что привести детей в Макдональдс и сказать, что вот картошка такая вкусная, а бигмак еще круче при этом ничего не купив.

говорите а про мечту - дети мечтают о том, о чем знают. Они ходят на молитвы и там им рассказывают. Не удивлюсь, если в следующий раз они захотят полететь на марс или на солнце, т.к. видели на нашем занятии какие они красивые.

Я буду стараться в первую очередь давить на либо развитие кругозора, либо каких начальных навыков. Тот же фотоаппарат для многих из этих детишек сейчас мечта. Поэтому даже сделав хотя бы одну фотографию, они будут ею долго гордиться. А мы им дадим этим некоторую уверенность в их силах, если скажем, что они освоили работу фотографа и научились делать историю. Тогда может уже кто из них будет мечтать стать фотографом.

Тот же случай с часами которые я подарил одному из детей - он теперь без ошибки отвечает взрослым сколько сейчас времени. У него появился в голове дополнительный плюсик в вере в себя. Эта уверенность в себе для таких детей особенно важна. И ее надо дальше развивать. А психологические тренинги можно устраивать в более старшем возрасте, когда у детей уже сформируется твердое мнение о себе и своем статусе в мире, а сейчас мы только все усугубим.

всей серьезности темы, меня повеселило недоразумение между Seoul(Денисом) и Олегом, который "тоже права"
Про Мегу я продолжаю думать, но нужны деньги, ну хоть небольшая сумма и еще один взрослый волонтер(мне в помощь), тогда в первую половину буднего дня можно организовать поездку для четырех детей. Каждому ребенку можно поставить задачу потратить условную сумму тысячу рублей, а после порадовать можно небольшой покупкой, и по соку с пирожным в кафешке! Например.
Татьяна Николаевна, спасибо Вам за комментарий.

не переусердствуйте! Кто они такие в социальном плане _ эти дети очень хорошо знают,это их самая больная проблема. Еще раз напоминать об этом - только снижать их самооценку.Вашими посещениями в них надо вселить уверенность, что они кому- то еще нужны и интересны.И специальных тренингов пока не надо, там есть психологи - посоветуйтесь, какая помощь нужна и что уже проводится.Главное - не навредить!А занятия (занимательные! !) надо проводить на социализацию , на обогащение знаний и представлений,на воспитание добрых чувств, хороших поступков, употребление " волшебных" слов и т.д.Ведь они не были в дет. садике и развития не получили! Не знают страну, столицу - принесите иллюстрации, фильм, проведите викторину с картинками, экскурсию по городу, после этого как закрепление - рисование, сочинение рассказов.Только это последовательно , в несколько занятий и тогда запомнят.Они не знают времена года - тоже можно применить картины, музыку,стихи...И про планеты есть занимательная астрономия и фильмы и книги.Главное - развивать познавательные интересы. А на счет мечты .. что -то вы не так спросили... обычно у них мечты более светлые.Возможно, один сказал, а другие, почувствовав ваше удивление, стали повторять. Не обижайтесь за совет.
Не торопитесь изменить сразу и все , говорю вам, как педагог- психолог с 35 летним стажем.Удачи вам!

Идея про психологические тренинги мною не оставлена, но пока неосуществима, т.к. первоклашки к этому пока не готовы.

Seoul, ты совершенно права, про умение самоорганизововаться и т.д. Даже по детям, которые живут в семьях в большинстве из них наблюдается тоже самое. (Пример у меня сыну в мае будет 6 лет). Организовать, усадить за уроки проблема. Приходиться стимулировать на выполнение уроков.

Что касается ниженаписанного:
- почти никто не знает в каком городе, стране они живут
- почти никто не знает что такое земля и что такое солнце и луна, не говоря уже о других планетах.

Данные знания получаются в детском садике, но и то не во всех программах дошкольного образования освещаются эти вопросы. У меня ребенок занимается по методике Питерсона, и частично занятия идут по методикам Мантоссори. Так что это возможно упущения дошкольного образования.

Что касаемо - у половины детей мечта умереть и улететь к боженьке.
то (психология это только мое хобби) по знаниям которым я располагаю могу сказать следующее:

Как правильно было подмечено - Сначала надо детям элементарно показать и объяснить кто они, где живут, зачем это нужно. Показать что есть реальные мечты к которым надо стремиться, т.е. фактически заинтересовать их жизнью. То есть объяснить детям КТО ОНИ ТАКИЕ, имеется ввиду не люди, дети и т.д. а кто они такие с социальной точки зрения.

Тот тренинг который я приводил в пример, это только один из многих тренингов. Но есть масса тренингов, которые отвечают на поставленные нами задачи. объяснить детям КТО ОНИ ТАКИЕ. И когда они это поймут , вопрос умереть исчезнет как следствие.

По данным вопросам у меня имеется очень много информации и литературы, так же к разработке тренингов могу подключить знакомого психолога (она работает в детском садике Мантассори.) Так что я думаю по психологическим тренингам, мы можем выработать отпределенную концепцию и стратегию. Главное найти кто это будет проводить в НН. (Я сам из Кирова).

Что касаемо социальной адаптации выше на форуме была очень хорошая идея по поводу МЕГИ. Чем это закончилось. Если ни чем, то надо осуществить.

По поводу усидчивости в принципе тренинги расчитаны на 10 - 15 минут, и на небольшие группы 4-5 человек.

Еще у них есть природоведение. Девчонки с Ольгой вроде как вчера поиграли в ассоциативную игру.

Ты мне за свету ответила или кому?

Хоть я не Света - отвечу: в интернате есть психолог, конечно.
в классе у старших висит расписание - в нем значится "Занятие с психологом".

1. У многих из первоклашек в принципе отсутствует умения самоорганизовываться. Даже просто рассадить их - огромная проблема, не говоря уже о том, чтобы проводить настоящий тренинг.
2. Сначала надо детям элементарно показать и объяснить кто они, где живут, зачем это нужно. Показать что есть реальные мечты к которым надо стремиться, т.е. фактически заинтересовать их жизнью.
По вчерашнему дню:
- почти никто не знает в каком городе, стране они живут
- почти никто не знает что такое земля и что такое солнце и луна, не говоря уже о других планетах
- у детей шило в одном месте постоянно и очень сложно их просто остановить, не говоря уже о том чтобы рассадить за парты.
- у половины детей мечта умереть и улететь к боженьке.
- один только сказал что у него мечта жить в семье.

Мне кажется, перед тем как пытаться проводить какие-либо серьезные занятия, нужно научиться самому и научить детей элементарно понимать друг друга. У меня вчера вроде начало получаться, по крайней мере дети слушали хотя бы 10 минут и на прогулке удалось немного поиграть в игру. Думаю, говорить теории о психологии нужно начинать месяца через 2 не раньше.

Олег, Вы совершенно не зная того, замечательно сформулировали суть психологических тренингов в приюте Надежда(то что у меня никак не получалось). Правда дети постарше шести лет, но им это НУЖНО, а нам - взрослым волонтерам как это НУЖНО! Сейчас вынужденный перерыв, так дети спрашивают, когда будут снова занятия?
Собственно и во время игр и раскрашивания что-то происходит в этом плане, просто игры бы осознанно строить с учетом этих задач.

Oleg, из собственного опыта общения с детьми насчет интереса могу сказать - не все сразу, со временем интерес к занятиям может и появится, а может и не появится вобще. В любом случае попробовать-то можно.. и даже нужно
Насчет осознать.. в 6 лет? что это им необходимо? навряд ли..

Кстати, Света ты не знаешь в интернате психолог есть?

Добрый день.
Есть предложение, что мы можем предложить для детей 6 - 10 лет.
Игры, раскрашивания и т.д. - это очень хорошо, не кто не сможет возразить что это детям не надо. Но есть одно но. В ДД ребенок живет как бы в изолированном мире. Все общение сводиться между детьми и педагогами. Но в конце концов ребенок вырастает и входит во взрослую жизнь. В которой необходимо общаться с незнакомыми людьми. Поэтому есть предложение, кто может взяться за регулярное проведение психологических тренингов. Например тренинг общение: Тема тренинга: Правила успешного знакомства. Несколько способов запомнить имя собеседника. Приемы слушания. Преимущества активного слушания. Как говорить, чтобы тебя слушали. Существует масса и других тренингов именно для детей 6 - 10 лет.
Что для этого необходимо:

1. Регулярность проведения.
2. Кто это сможет провести (нужен психолог или студент 3-5 курс психологического факультета).

Методы и формы работы: психогимнастика, имитационные и ролевые игры, элементы групповой дискуссии, техники и приемы саморегуляции и самоконтроля

Как вы думаете будет ли это интересно детям, смогут ли они осознать, что это им необходимо.

Жду комментариев.

9 марта в 1 интерате пройдет мастер-класс по росписи футболок.
Занятие проводит Лена Infinity. Начало в 10.00
Приглашаются все желающие!!!

Свет, ты пишешь что мастер-классы можно и лучше в будни-т.к. в вых.дети разьезжаються...
А в какое время?
Славка может например в пятницу часиков в пять начать занятие.
Пиши в аську:
400927963
Лена

Все, будет утром!

и я тоже за утро

Я тоже присоединяюсь, если все будет хорошо

с 11 до 13, если можно!
Я просле обеда не смогу никак

Саша - Саша Васильев. Давайте 1 марта! Надо определиться со временем. С 11 до 13? Или с 17 до 19?

Может быть, 1 марта?

Ой, отлично! Давайте запланируем, когда придем поздравлять Сашу с Костей!
А Саша - это кто (мальчик, девочка)?

Если это будет выходной день - я пойду

Я все узнала! Первоклашек навещать можно. Время, которое наиболее удобно - с 17 до 19. Договариваться нужно накануне с воспитателями. Так как могут быть непредвиденные планы
Поэтому, я думаю для начала нужно решить, когда будет первое посещение. Более того 22 и 29 - именинники Саша и Костя. И, конечно,определиться с количеством посетителей.

Танюша, хорошая идея про первоклашек!
(Я правда их еще не видела, в эту субботу их не было, когда мы с тобой и с другой Татьяной к ним заходили). Но если такой график будет, то на меня можно рассчитывать!!!

Всем привет! отчет о мастер-классе парикмахера смотрите тут: http://www.deti.nnov.ru/node/380

Товарищи, вот какие у меня мысли возникли по 1 интернату:

1. У нас есть довольно регулярные мастер-классы для старших, а малыши как-то "в загоне", что ли... Они не знают, когда мы к ним придем в следующий раз - и это не есть здорово. У них и так в жизни мало постоянного, а тут мы еще со своими внезапными визитами. Предложение такое: устроить график посещений первоклашек. Чтобы они знали, что, например, 2 раза в неделю к ним приходят взрослые. И чтобы ждали нас. Света, что скажешь?

2. План мероприятий у нас, я так понимаю, до марта расписан. А дальше что будем планировать?

Кто поможет с приобретением футболок? Их нужно 20 штук, белый цвет.

Славу предварит пиши на март-как он и говорил, а меня (когда футболки будут:)) наверное тоже раньше марта не получиться-загруз.

Задам, запишу себе в план. Скоро пойду на утверждение....

Идея класс!! Сама бы присоединилась с удовольствием!!
И как поощрение - можно на коньках покататься!! )))
Света, задашь такой вопрос?

Это было бы очень нужно, если бы можно было бы это организовать, для старших и не только. Ведь получить представление о большом городе, можно только внутри этого самого города. В Меге можно решать задачи, которые никак не решишь подарками.
Трое взрослых (волонтеров) и пятеро детей(трое постарше, двое помладше)из Д.Д. Можно(нужно?) выделить небольшую денежную сумму (руб по 200-300 на каждого), не позволяя тратить ее на первое приглянувшееся, дать каждому по калькулятору, пусть выбирая, подсчитывают.
Семейные дети такой тренинг в магазинах проходят постоянно(калькулятор в уме), он учит соизмерять желания и возможности.
В Меге свободно, демократично, можно гулять большой группой, есть где отдохнуть, можно ненавязчиво(или навязчиво) подкорректировать поведение в общественных местах.
А еще там работают люди. Реальная профориетация. Туда, где есть четкая оранизация труда, единая форма, белая зарплата.

А еще важно то, что хорошие магазины теперь - это еще и музеи современного искусства. Оно и в оформлении витрин и интерьеров.